本来，教师也是一个社会自然人，喜怒哀乐，人间烟火与所有人都是一样的，但当所从事的工作，所干的事业不同时，那种素质，那种修养，那种言谈举止，便提到了道德与品质的高度上来了，于是就有了为人师表那师魂就铸的永恒丰碑。当人民教师，我知道我的职责是什么，我更深知我的责任是怎样的重大。依法执教，把学生教育好，我已经有了充分的思想准备。我要让所有学生首先成为我的好朋友，在我的感染下成人成才。我走进教室和蔼可亲地对学生说，我们虽然是师生，但我们更是好朋友，朋友之间就要随时关注，随时帮助，如果彼此之间有了缺点错误，要诚心诚意地及时指出，期待改正。当朋友获得成功时，我们要热情鼓励，共同分享其成果。然后我把学校和我们班上的纪律书写在黑板报上，继而具体地要求学生上课该怎么做，作业该怎么完成，卫生该怎么搞，课外活动该怎么参加，各项安全措施怎么得到保证等等，都一一明白告诉学生，我对学生说：这就是大朋友对你们的好言相劝，并叮嘱学生牢记在心，大家共勉。这样绝大多数学生都信服我，觉得我是他们的良师诤友，是值得信赖的老师。 

但是，学生毕竟是学生，他们的自觉性，他们的自控能力，都处于活跃甚至奔放时期，这是他们的天性。所有他们偶尔会忘掉老师对他们的劝诫。如有个学生在教室突然想起一件什么事，飞快地从教室里夺门而出，正好与门外向前进的其他班学生相撞，顿时两人都鼻青脸肿。这很让大家都哭笑不得。对于此类事，除了立即安顿其伤痛外，我给学生讲明事件的危险性，并让学生在教室里进行模拟表演，以此来杜绝学生因无比激动而造成的伤痛事件。 

还有一名姓宋的学生，他对老师和学生称朋道友和老师诙谐有趣的教育方式非常感兴趣，他似乎每天都处于兴奋之中，所以有老师不喜欢他，因为他有不守规矩之嫌。但我倒是喜欢他，他不是每时每刻都不守纪，的确是笑嘻嘻的时很多，好像永远没有忧愁和烦恼。我很了解这个学生，我知道他在乎我，因为我是他的班主任。他觉得我大多数时间都温柔可亲，所以他在我面前很随意。于是，我拉住他的手有时亲切地摸着他的头。我对他说：“你是我的小朋友，好朋友，你要让所有老师都喜欢你才对。请你注意，如果你控制不住自己时，就看着我的手势吧，我做暂停动作，你就立即安静下来。如果我不在场，你就常常想想我，想想我的手势吧，总之不影响老师上课，不影响同学学习。我想你也想成为一个好学生的。我们试试吧！”当时他的双眼紧紧地盯着我，我知道他的童心被我感动了。一个学生要改掉他的缺点得有个过程，在以后的日子里，他确实安静了许多，更让所有老师喜欢了。