天津市部分区2018～2019学年度第一学期期末六校联考

高三语文参考答案

1．D（A项，“扣首”应为“叩首”；B项，“磷峋”应为“嶙峋”。C项，“泄漏”中的“漏”应读为“l?u”。）

2．B（虔诚：恭敬而有诚意。真诚：真实诚恳；密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。密密匝匝：形容很稠密的样子；振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适；）     

3．A（B项，搭配不当，应为“缩小……范围”。C项，语序不当，虽然放到放鞭炮前面。D项，结构混乱，“带来的危害是难以估量的”偷换主语，应改为补出“它带来的危害是难以估量的”或者“高空坠物带来的危害是难以估量的”）

4．C（A项，《边城》是中篇小说；B项应为，《彷徨》；D项应为巴尔扎克）

5．D（“手帖……最初不具备书法范本的功能，但到了王羲之时发生了变化”错，选项曲解原文，文章第一段说的是“最初并没有一定具备作为书法范本的功能……”，文中说的是“并没有一定具备……”，而不是“不具备”。）

6．A（B原文是“产生《十七帖》一类官方敕定的手帖总集版本，也促使“帖”这一个词汇有了确定书法楷模的意义。”选项前后关系不对。C“《张翰帖》作为书信”错误，文章倒数第二段说的是“《张翰帖》不是书信。D强加因果。）

7．C（A如果没有唐皇室对王羲之手帖的爱好与收藏，对南朝手帖的搜求，可能作为书法楷模的“帖”的出现还将推迟。但不能说“靠的就是”。B“所以这些帖的笔法严谨而不飘逸。”这一结论分析有误，第三段说的是“唐代的名帖，像欧阳询的《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》，都已经不是书信性质的文体，连字体也更倾向端正谨严的楷书，魏晋文人行草书法手帖的烂漫洒脱自在都已不复再见。”并不是因为“《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》，这些名帖不再是书信”而导致“这些帖的笔法严谨而不飘逸。”D太绝对。）

8．C（用：因为）

9．D（于，从／对于；以，凭借／目的连词；为，被／替；与，介词，和）

10．A（B“出”指派任至外地，“入”指在朝任官。C“左迁”必是降职。D太阳偏西，下午两点左右时，就叫做日昃。）

11．A

12．B（根据文意，“与文贞辨析经义直到深夜”的是作者方苞）

13．（1）恰逢朝廷征讨西藏，大军驻扎在省城。杨名时替驻军安排住宿，多次设宴犒劳，将士纪律严明，没有人敢大声喧闹。（“会”、“宴犒”、“约束坚明”、省略句“为营馆舍”各1分）

（2）杨公自己更加振奋，想竭尽忠诚，对官员的忠奸，政事的得失，社会风气的淳朴浮薄，竭尽忠言无所隐瞒。（“益”、“思”、“于”、“尽言”各1分）

14．（1）B  应是从从寥廓的天宇到狭小的居室

（2）（4分）“归鸿声断”、“残云碧”从听觉和视觉的角度写景，（1分）那嘹嘹亮亮的雁声渐渐消失了，词人想寻觅它的踪影，可是天空中只有几朵碧云。（1分）渲染了凄清冷落的气氛。（1分）表达作者自己怅然若失的情绪和思乡之情。（1分）

（3）①时在早春，西风还留有余威，外出看花，仍然受到料峭春寒的威胁。（1分）

②词人如今人既憔悴，心亦凄凉，不欲看花，所以，这“旧寒”不只是天寒，而且是心寒。（1分）

15．（1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方（2）剑阁峥嵘而崔嵬（3）君子生非异也（4）赢得仓皇北顾（5）冰泉冷涩弦凝绝

16．D、E（D项“表达了作者想远离人群，对现代社会的否定”错。E“就是为了表现同类间要互相关爱，和谐共处。”不对，表现“孤独”使我欣赏到许多别人欣赏不到的东西。）

17．写和我同来的人正在室内享受温泉，享受热闹，写出了世人普遍的乐趣所在；（1分）和“我”的行为形成鲜明的对照；（1分）引出下文（1分）我的“孤独”让我获得了别人没有的收获。（1分）

18．运用了排比、想象等手法，化静为动，让静态的雕刻有了活力，（写出一种即可给1分）体现了莲花、鹦鹉、葡萄、动物等的栩栩如生，精美绝伦。（1分）从而写出古代工匠的耐心（1分），反衬出现代人的粗制滥造，急功近利。（1分）

19．（4分）

（1）我与古树相比，从年龄上比它小太多。（1分）但古树葱绿茂密，而我却因生活紧张忙碌疲惫不堪。（1分）

（2）楠木像一把古琴一样，（1分）沐浴在大自然中，和自然融为一体，在风雨中发出悦耳的天籁。（1分）

20．[参考示例]①孤独能够给我们足够的空间去审视自己，一个人只有在安静的时候，才有机会直面和审视自己的；②孤独状态不是说地理上的偏居一隅，更重要的是要在心灵里留有自己足够安静的时空。在信息爆炸性泛滥的现在，如果没有对“孤独”有着深刻的认识和理解，即便躲在深山老林里，也不是真正意义上的孤独；③有些时候我们必须学会“孤独”，因为很多时候，我们都是独来独往的，没有谁可以陪你走一辈子。但不管怎样，我们还是要继续走下去。

（如有别的见解，只要合理即可，至少写出两点认识并联系生活实际可给满分，不认同作者观点的不给分）

21．①“亲们”——“业主”（书面语体）②“敬谢不敏”——“深表歉意＼遗憾”（敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。是表示推辞的客气话。不合语境）③ “不再发生”——“再次发生”④“只要”改为“只有”。

22．（1）漫画由两部分组成：第一部分是人物，画面上两个人在放风筝，还有一个孩子在看；（2分）第二部分是文字，漫画右上方写着“东风浩荡扶摇直上”。（2分）

（2）可以立意：①外在环境对于成功的重要性，②成才要善于借助外在条件，③抓住机遇才能走向成功，乘势而为实现自我等。（2分）（只写出一种立意即可，写出其它立意合理即可）

23．（60分）

参考立意：从外在美与内在美双向立意为切合题意如（1）始于颜值，终于灵魂（2）被时间记住的人，颜值只是他们出色灵魂的装点。如果只从外在美或内在美单向立意，则为基本符合题意

参考2018年天津卷高考作文评分标准。

（1）基础等级  E

①符合题意。②内容充实，中心明确。③感情真挚，思想健康。④符合文体要求。

⑤语言通顺，结构完整。⑥标点正确，不写错别字。

（2）发展等级  E

①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

②丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

作文评分表（供评卷人填写）

一等

（20～17分）    二等

（16～12分）    三等

（11～7分）    四等

（6～0分）    总分    评卷人

内容（20分）                        

表达（20分）                        

特征（20分）                        

无标题、错别字、字数不足、标点错误  减分        

参考译文：

雍正十三年秋天九月，皇帝处在父母丧事期间，刚刚过了十天，就从滇南重新起用杨公名时，士大夫们无论熟识的还是不熟识的，都惊喜万分，奔走相告。乾隆元年二月，杨公名时从云南来到朝廷，以礼部尚书的官职入宫教导皇子。皇上与各位王爷大臣商议国政之余，常常召杨公入宫觐见。这年秋天七月上旬杨公沾染末疾，一个月后就去世了。去世当天，前往吊唁的士友，以及在院子里相聚痛哭的国子生总共有几百人。大概杨公从幼童到年老，无论在乡野还是在朝廷，担任官职，安抚百姓，没有一句话一件事，不是出于真诚的内心，因此他感动人心，到了如此的地步。

康熙辛未年，李文贞主持礼部的科举考试，看见杨公文章十分诧异。等到进入翰林院，杨名时就朝夕跟从李文贞求教学习。他担任日讲官，做京城地区学政，都属于特别提拔，没有按照官阶和资历晋升。当初始圣祖仁皇帝担忧教育事务，荒废松驰，用九卿督导学政，从文贞开始，杨公名时接替他的职务，考评士子全部遵从文贞原先的制度，士子即使落选也没有怨言。他在陕西主持考试也是这样。癸巳年，皇上六十大寿，朝臣庆贺。皇上问：“翰林院里有杨名时没有？ ”于是特别征召入京。

丁酉年夏天，外调任北直巡道，皇上说：“我想拿政事试试他的能力。”杨公名时到任后，大小事务一定亲自过问，无滞留的案件，没有隐瞒的真情，至今受到百姓思念，人们说：“百年以来没有人能与杨公相比啊。”已亥年，升任云南巡抚。恰逢朝廷征讨西藏，大军驻扎在省城。杨名时替驻军安排住宿，多次设宴犒劳，将士纪律严明，没有人敢大声喧闹。七年内，凡是军民遭受疾苦，大的上奏朝廷请求，小的变更法令规章，事情没有遗漏耽搁，恩情信义遍及蛮。

杨公本性平易近人，即使对待奴仆，也不会说话急躁，脸色严厉，而对于是非对错，却能坚持自己的见解，心志坚定毫不动摇。世宗宪皇帝登上皇位，亲笔诏书褒奖。三年，升任兵部尚书，云贵总督。杨公自己更加振奋，想竭尽忠诚，对官员的忠奸，政事的得失，社会风气的淳朴浮薄，竭尽忠言无所隐瞒。杨公一生刚直的节操正义的事迹，美好的行为美善的言论，不能记述完。

我最初在李文贞公的住所见到杨公。我与文贞辨析探讨经书的意旨，常常从日昃直到夜里。杨公端正地坐着，一动不动，不到该说的时候，始终沉默不说话。由此更加相信杨公做学问能够从内心约束自己，却没有机会请教他的学问。等到往年，我再次进入南书房，杨公后来也来到南书房。才知道杨公对于文贞讲授的学问，深信不疑，勉力实践，而对所有古代圣贤传授的人生道义的要旨，不同的人不同的时代相互依存彼此阐发说明的义理，都能探索寻求发现其中的奥秘。唉！杨公的才用没有不适宜的地方，忠诚显扬，人们没有非议，大概有原因啊！

天津市部分区2018～2019学年度第一学期期末六校联考

高三语文参考答案

1．D（A项，“扣首”应为“叩首”；B项，“磷峋”应为“嶙峋”。C项，“泄漏”中的“漏”应读为“l?u”。）

2．B（虔诚：恭敬而有诚意。真诚：真实诚恳；密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。密密匝匝：形容很稠密的样子；振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适；）     

3．A（B项，搭配不当，应为“缩小……范围”。C项，语序不当，虽然放到放鞭炮前面。D项，结构混乱，“带来的危害是难以估量的”偷换主语，应改为补出“它带来的危害是难以估量的”或者“高空坠物带来的危害是难以估量的”）

4．C（A项，《边城》是中篇小说；B项应为，《彷徨》；D项应为巴尔扎克）

5．D（“手帖……最初不具备书法范本的功能，但到了王羲之时发生了变化”错，选项曲解原文，文章第一段说的是“最初并没有一定具备作为书法范本的功能……”，文中说的是“并没有一定具备……”，而不是“不具备”。）

6．A（B原文是“产生《十七帖》一类官方敕定的手帖总集版本，也促使“帖”这一个词汇有了确定书法楷模的意义。”选项前后关系不对。C“《张翰帖》作为书信”错误，文章倒数第二段说的是“《张翰帖》不是书信。D强加因果。）

7．C（A如果没有唐皇室对王羲之手帖的爱好与收藏，对南朝手帖的搜求，可能作为书法楷模的“帖”的出现还将推迟。但不能说“靠的就是”。B“所以这些帖的笔法严谨而不飘逸。”这一结论分析有误，第三段说的是“唐代的名帖，像欧阳询的《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》，都已经不是书信性质的文体，连字体也更倾向端正谨严的楷书，魏晋文人行草书法手帖的烂漫洒脱自在都已不复再见。”并不是因为“《梦奠帖》、《卜商帖》、《张翰帖》，这些名帖不再是书信”而导致“这些帖的笔法严谨而不飘逸。”D太绝对。）

8．C（用：因为）

9．D（于，从／对于；以，凭借／目的连词；为，被／替；与，介词，和）

10．A（B“出”指派任至外地，“入”指在朝任官。C“左迁”必是降职。D太阳偏西，下午两点左右时，就叫做日昃。）

11．A

12．B（根据文意，“与文贞辨析经义直到深夜”的是作者方苞）

13．（1）恰逢朝廷征讨西藏，大军驻扎在省城。杨名时替驻军安排住宿，多次设宴犒劳，将士纪律严明，没有人敢大声喧闹。（“会”、“宴犒”、“约束坚明”、省略句“为营馆舍”各1分）

（2）杨公自己更加振奋，想竭尽忠诚，对官员的忠奸，政事的得失，社会风气的淳朴浮薄，竭尽忠言无所隐瞒。（“益”、“思”、“于”、“尽言”各1分）

14．（1）B  应是从从寥廓的天宇到狭小的居室

（2）（4分）“归鸿声断”、“残云碧”从听觉和视觉的角度写景，（1分）那嘹嘹亮亮的雁声渐渐消失了，词人想寻觅它的踪影，可是天空中只有几朵碧云。（1分）渲染了凄清冷落的气氛。（1分）表达作者自己怅然若失的情绪和思乡之情。（1分）

（3）①时在早春，西风还留有余威，外出看花，仍然受到料峭春寒的威胁。（1分）

②词人如今人既憔悴，心亦凄凉，不欲看花，所以，这“旧寒”不只是天寒，而且是心寒。（1分）

15．（1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方（2）剑阁峥嵘而崔嵬（3）君子生非异也（4）赢得仓皇北顾（5）冰泉冷涩弦凝绝

16．D、E（D项“表达了作者想远离人群，对现代社会的否定”错。E“就是为了表现同类间要互相关爱，和谐共处。”不对，表现“孤独”使我欣赏到许多别人欣赏不到的东西。）

17．写和我同来的人正在室内享受温泉，享受热闹，写出了世人普遍的乐趣所在；（1分）和“我”的行为形成鲜明的对照；（1分）引出下文（1分）我的“孤独”让我获得了别人没有的收获。（1分）

18．运用了排比、想象等手法，化静为动，让静态的雕刻有了活力，（写出一种即可给1分）体现了莲花、鹦鹉、葡萄、动物等的栩栩如生，精美绝伦。（1分）从而写出古代工匠的耐心（1分），反衬出现代人的粗制滥造，急功近利。（1分）

19．（4分）

（1）我与古树相比，从年龄上比它小太多。（1分）但古树葱绿茂密，而我却因生活紧张忙碌疲惫不堪。（1分）

（2）楠木像一把古琴一样，（1分）沐浴在大自然中，和自然融为一体，在风雨中发出悦耳的天籁。（1分）

20．[参考示例]①孤独能够给我们足够的空间去审视自己，一个人只有在安静的时候，才有机会直面和审视自己的；②孤独状态不是说地理上的偏居一隅，更重要的是要在心灵里留有自己足够安静的时空。在信息爆炸性泛滥的现在，如果没有对“孤独”有着深刻的认识和理解，即便躲在深山老林里，也不是真正意义上的孤独；③有些时候我们必须学会“孤独”，因为很多时候，我们都是独来独往的，没有谁可以陪你走一辈子。但不管怎样，我们还是要继续走下去。

（如有别的见解，只要合理即可，至少写出两点认识并联系生活实际可给满分，不认同作者观点的不给分）

21．①“亲们”——“业主”（书面语体）②“敬谢不敏”——“深表歉意＼遗憾”（敬谢不敏：恭敬地表示能力不够或不能接受。是表示推辞的客气话。不合语境）③ “不再发生”——“再次发生”④“只要”改为“只有”。

22．（1）漫画由两部分组成：第一部分是人物，画面上两个人在放风筝，还有一个孩子在看；（2分）第二部分是文字，漫画右上方写着“东风浩荡扶摇直上”。（2分）

（2）可以立意：①外在环境对于成功的重要性，②成才要善于借助外在条件，③抓住机遇才能走向成功，乘势而为实现自我等。（2分）（只写出一种立意即可，写出其它立意合理即可）

23．（60分）

参考立意：从外在美与内在美双向立意为切合题意如（1）始于颜值，终于灵魂（2）被时间记住的人，颜值只是他们出色灵魂的装点。如果只从外在美或内在美单向立意，则为基本符合题意

参考2018年天津卷高考作文评分标准。

（1）基础等级  E

①符合题意。②内容充实，中心明确。③感情真挚，思想健康。④符合文体要求。

⑤语言通顺，结构完整。⑥标点正确，不写错别字。

（2）发展等级  E

①深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

②丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

③有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

④有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

作文评分表（供评卷人填写）

一等

（20～17分）    二等

（16～12分）    三等

（11～7分）    四等

（6～0分）    总分    评卷人

内容（20分）                        

表达（20分）                        

特征（20分）                        

无标题、错别字、字数不足、标点错误  减分        

参考译文：

雍正十三年秋天九月，皇帝处在父母丧事期间，刚刚过了十天，就从滇南重新起用杨公名时，士大夫们无论熟识的还是不熟识的，都惊喜万分，奔走相告。乾隆元年二月，杨公名时从云南来到朝廷，以礼部尚书的官职入宫教导皇子。皇上与各位王爷大臣商议国政之余，常常召杨公入宫觐见。这年秋天七月上旬杨公沾染末疾，一个月后就去世了。去世当天，前往吊唁的士友，以及在院子里相聚痛哭的国子生总共有几百人。大概杨公从幼童到年老，无论在乡野还是在朝廷，担任官职，安抚百姓，没有一句话一件事，不是出于真诚的内心，因此他感动人心，到了如此的地步。

康熙辛未年，李文贞主持礼部的科举考试，看见杨公文章十分诧异。等到进入翰林院，杨名时就朝夕跟从李文贞求教学习。他担任日讲官，做京城地区学政，都属于特别提拔，没有按照官阶和资历晋升。当初始圣祖仁皇帝担忧教育事务，荒废松驰，用九卿督导学政，从文贞开始，杨公名时接替他的职务，考评士子全部遵从文贞原先的制度，士子即使落选也没有怨言。他在陕西主持考试也是这样。癸巳年，皇上六十大寿，朝臣庆贺。皇上问：“翰林院里有杨名时没有？ ”于是特别征召入京。

丁酉年夏天，外调任北直巡道，皇上说：“我想拿政事试试他的能力。”杨公名时到任后，大小事务一定亲自过问，无滞留的案件，没有隐瞒的真情，至今受到百姓思念，人们说：“百年以来没有人能与杨公相比啊。”已亥年，升任云南巡抚。恰逢朝廷征讨西藏，大军驻扎在省城。杨名时替驻军安排住宿，多次设宴犒劳，将士纪律严明，没有人敢大声喧闹。七年内，凡是军民遭受疾苦，大的上奏朝廷请求，小的变更法令规章，事情没有遗漏耽搁，恩情信义遍及蛮。

杨公本性平易近人，即使对待奴仆，也不会说话急躁，脸色严厉，而对于是非对错，却能坚持自己的见解，心志坚定毫不动摇。世宗宪皇帝登上皇位，亲笔诏书褒奖。三年，升任兵部尚书，云贵总督。杨公自己更加振奋，想竭尽忠诚，对官员的忠奸，政事的得失，社会风气的淳朴浮薄，竭尽忠言无所隐瞒。杨公一生刚直的节操正义的事迹，美好的行为美善的言论，不能记述完。

我最初在李文贞公的住所见到杨公。我与文贞辨析探讨经书的意旨，常常从日昃直到夜里。杨公端正地坐着，一动不动，不到该说的时候，始终沉默不说话。由此更加相信杨公做学问能够从内心约束自己，却没有机会请教他的学问。等到往年，我再次进入南书房，杨公后来也来到南书房。才知道杨公对于文贞讲授的学问，深信不疑，勉力实践，而对所有古代圣贤传授的人生道义的要旨，不同的人不同的时代相互依存彼此阐发说明的义理，都能探索寻求发现其中的奥秘。唉！杨公的才用没有不适宜的地方，忠诚显扬，人们没有非议，大概有原因啊！