数学，从幼儿园到高中，甚至是未来的大学，都将是我们学习的重心。数学无疑对绩效考核、入学、亲子关系有着非常重要的影响。从孩子们的感受来看，高中数学学习是“累”、“难”和“不想动”。从家长的角度来看，看到的是孩子们放假回家后总是推迟作业，作业没有完成，考试成绩也不好。看到各种各样的问题，当我们谈论孩子时，我们常说“你应该要学好”，但这离这些问题的根源还很远，要帮助孩子指出他们努力的方向。因此，我们选择三个最具代表性的问题，希望找出未来父母和孩子数学交流的原因，并找出学习方向。

1.高中数学：做题“慢”，总爱“拖”怎么办？

对于成绩相对比较弱的学生，一般放假回家之后常见这样的场景：一回家就躺在床上，拿起手机，打游戏，看视频，聊QQ，笑得不亦乐乎。而同处一屋的我们，心里面则阴云密布。说他们吧?他们会说：“知道，我再玩一会”。再去说的话，他们就会不耐烦，而次数更多的时候，更会孩子们更会陷入激烈的对抗甚至争吵中。

除了“拖”，如果我们仔细分析的话还会发现，大部分高中孩子完成作业时候总是将数学放在最后一位来完成。

其实对于大部分人而言，都有一个“趋易避难”的心理倾向，比如成人的我们做一件工作，一般是从易到难，而孩子们没有我们这样的工作，主要是平时几个科目的学习，那对于科目作业而言，也会从最容易，自己最喜欢科目入手，把最难，最痛苦的科目放在最后。这也是为什么我们数学科目常常被放在最后的原因了。

而当眼前的工作非常难，需要付出很艰苦的劳动时，我们潜意识会本能地选择逃避，对于孩子而言，他们的逃避方式是——拖。曾经有一个学生，放寒假回家喜欢就喜欢看电视，对于他而言，并不是因为电视内容非常吸引，而是因为看电视时候，可以本能地逃避作业，让作业来的能晚一点就晚一点，最终形成“拖”的局面。

对于这样情况，建议放假时候帮助孩子制定好学习计划，每天完成学习任务后再去玩。另外，将手机，电视能非常具有诱惑性的事物跟孩子隔离，比如寒假时候别在自己家学习，去别的同学家一起学习，或者周边没有同学的话，前往图书馆等地方学习，手机放在家里面。这样的话整个效果会好很多。