北京师范大学的天文学是该校传统优势专业之一，也是国家社会经济发展所需专业，但限于多种因素，在统招录取时，考生报考意愿较弱，每年录取的学生多数是调剂录取，并且学生入学后多数申请转入其他专业，若未成功，学生的学习积极性也受到影响。该校以专业兴趣为出发点，将天文学专业试点按自主招生选拔学生。

“通过这几年的招生实践，我们发现的确招到了一些真正的天文爱好者，这些学生不仅学习热情高、成绩好，在校内的天文社团活动和校外天文科普中都非常活跃，毕业后多选择出国深造或在国内顶尖大学攻读博士学位。”北京师范大学招办负责人表示，自主招生实践，不仅为教育学专业探索创新人才选拔模式提供了平台，也解决了天文学等专业在统招录取时遇到的问题，创新了自主招生理念。

然而，近年来随着自主招生制度逐渐走向成熟，这一录取方式也被越来越多的家长和考生所关注，自主招生仿佛开上了高速路的超级跑车，但与之相伴，问题也渐次凸显。

在不少业内分析人士看来，今年，如此大幅度地提高门槛、降低优惠、缩减名额，只是为了让目前“过热”的自主招生回归其本质，这也契合很多人对招录公平的预期，招生规模、优惠幅度等“缩水”，是为了避免自主招生“注水”。只有当考生报考和高校录取都回归理性时，自主招生才能体现其真正的价值。

综合评价成人才选拔主流趋势

“自主招生政策严格并不意味着人才选拔的渠道变窄。”对外经济贸易大学招生就业处处长徐松认为，随着招生改革的深化，尤其是新高考改革来临，分类考试、综合评价、多元录取已经成为人才选拔的主流趋势。

“这次高考改革是要真正落实立德树人的教育目标，真正实现人才培养全面育人、综合发展，形成‘分类考试、综合评价、多元录取’的考试招生模式，促进科学育才、公平选材。但是，这个理念的落实和目标的实现，需要一个过程。”在清华大学附属中学校长王殿军看来，高校应该在如何实现制度设计的初衷上下功夫，在确保公平公正的前提下，充分参考学生的综合表现和个性特点来综合评价和选拔学生，高中也应该为大学选拔学生提供客观的基础大数据支持，探索出有中国特色的选材之路。

实际上，上海、浙江作为新一轮高考改革的首批试点省份，已探索开展了综合评价录取试点。高校依据考生统一高考成绩、高中学业水平考试成绩、高校测试成绩和综合素质评价结果，按比例合成综合成绩，择优录取。