“安全教育、交通常识、消防演练……县上经常组织这样的活动进校园。”阿子滩学校的胡老师说。

在义务教育均衡发展工作中，卓尼县共建成寄宿制小学15所、寄宿制中学15所、乡村学校少年宫2个，有效解决了农村留守儿童教育问题和外出务工农民后顾之忧。

为了增强学生文化修养，推进书香校园建设，做到“一校一品”，挖掘校史、校训、校风的文化内涵，让校园每面墙壁都会“说话”，通过培育特色校园文化，让校园充满活力。

不断完善特殊群体就学制度，将进城务工人员随迁子女就学纳入全县教育发展规划和财政保障体系，确保人人享有均等入学机会。2016年进城务工子女入学率100％。建立留守儿童档案，创建“留守儿童之家”4个。将残疾儿童与基础教育同规划、同部署、同检查、同落实，使符合条件的残疾儿童少年进入学校接受义务教育，“三残”儿童少年入学率85.45％。强化留守儿童教育，为留守儿童举办孝文化讲座，教育孩子多理解、体谅和孝敬父母，帮他们树立正确的人生观、价值观和道德观，力助留守儿童健康成长。

特色教育绽放均衡之花

“咚，咚咚，咚咚咚……”卓尼县藏族中学操场上，孩子们精神抖擞，迈着整齐划一的步伐，敲着铿锵有力的鼓点，跳巴郎鼓舞。

下午4点半，恰逢学生自由活动时间。音乐室里琴声悠扬、书画室内纸墨飘香、诵读室里掌声四起……藏族中学高二年级的楞本才让说：“我参加了唐卡绘画兴趣小组后，绘画水平大有长进。我把画的一幅唐卡带回家，奶奶还夸我画得好呢!”

卓尼县坚持立德树人，实施学生综合素质提升工程，各中小学开展大课间和阳光体育活动，打造特色学校，培养学生兴趣，提升学生技能，坚持每年举行中小学生艺术节、运动会、经典朗诵大赛、才艺展示大赛、科技创新比赛等，让这些可爱的花朵在阳光下绽放。