窍门２：灵活运用人物细节描写和环境细节描写的各种方法。

示例一：

（１）他拿着书本走进教室。（叙述）（２）一位慈眉善目的银发老者左手拿着书，右手拄着拐杖，步履蹒跚地走进教室。（神态描写　　肖像描写　　动作描写）分析：（１）句使用的是叙述的方法，起到概括的作用，但感情色彩不强。（２）句分别使用上了神态描写、肖像描写和动作描写，显得具体，感情色彩非常鲜明。

示例二：

（１）试卷发下来了，班里的同学情态各异。（叙述）（２）试卷发下来了，整个班级顿时像个炸开的锅。有的人洋洋自得，翘起二郎腿，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉；有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好；有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地议论着；有的则拿起笔开始订正自己的试卷；我的同桌－－他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：“天啊！我不想活了！怎么连这么简单的题都做错了，我干脆拿块豆腐撞死好了……”（点面结合　　　动作描写　　语言描写）分析：（１）句的简单叙述通过一个“情态各异”把班里同学的神情进行了概括，但缺乏生动的色彩，不能吸引读者的眼光。而（２）句既有对全班状态的描述“炸开的锅”，也有对具体同学的描写，点面结合，通过动作，通过语言具体描写出来了，读起来生动又有趣。

示例三：

（１）他拿着书来到阅览室，很努力地挤到座位上。（叙述）（２）刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！他们坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉浸在书本的世界里；还有挤来挤去找位子的，觅书报的……然而周围却静得出奇，只有日光灯发出＇兹－－＇的声响和轻微翻书的声音。他不禁屏息静气，抱紧书本，踮起脚跟，小心翼翼地插进去，东扭西挪地避开人群，好不容易才发现了一个空位。他就立刻闪过去坐下。（动静结合　　渲染　　白描　　动作描写使用了细节刻画）

分析：（２）句的描写明显比（１）句好多了，不仅有趣，还讲究了动静结合，巧妙运用了渲染和白描，动作描写注重了细微处的细节刻画。

小结：

人物描写应该注重细节描写，包括神态描写、动作描写、心理描写、语言描写和外貌描写。

环境细节描写可以使用白描、渲染、点面结合和动静结合。